Interaktivne tipkovniceopćenito su korišteni za 4 do 6 pitanja po lekciji i na početku teme; za procjenu početnog znanja o studentskoj temi i kako bi se omogućilo unos učenika za redoslijed teme; i tijekom teme kao formativne procjene za analizu i informiranje učenja učenika i odmjeravanja relativne učinkovitosti različitih strategija.
Proces procjene tipkovnice također se pokazao korisnim tijekom predavanja kao alat za pismenost
Razviti znanstveni jezik i pojasniti područja zablude. Atipkovnice sustava odgovoratakođer su korišteni za odmjeravanje reakcije učenika na njihovo vlastito učenje i njihov odgovor na upotrebuTipkovnice.
Tipkovnice se nisu koristile izravno kao alat za sažetak procjene, već škola
Program procjene, koji uključuje testove olovke i papira, ispunio je ovu ulogu. Obično je pitanje tipkovnice ono gdje znam iz iskustva
Nekoliko uobičajenih zabluda.
Na primjer, sljedeće je pitanje postavljeno nakon lekcija o Newtonovim zakonima o pokretu:
Dječak je samo u stanju gurnuti tešku kutiju stalnom brzinom preko ravnog betonskog poda. S obzirom na to da dječak primjenjuje silu kao što je prikazano (vidi umetanje), koji od
Sljedeće izjave su točne?
1. Dječak primjenjuje silu tek veću od trenja koja djeluje na kutiju.
2. Dječak primjenjuje silu jednaku trenju koje djeluje na kutiju
3. Dječak na kutiju primjenjuje veću silu nego što se odnosi na njega
4. Snaga koju dječak nanese dovoljno je velika da ubrza kutiju preko poda.
O rezultatima ankete raspravljali su se kako bi:
1. Označite potrebu da budete oprezni kada čitate pitanje kako biste osigurali da su primijetili sve
važan detalj pružen u pitanju, (ispitna tehnika) i
2. Istaknite Newtonove zakone kako biste pokazali kako se lako mogu odgovoriti na pitanja kada se odvojite vrijeme za razmatranje fizike.
Sljedeća rasprava o alternativnim odgovorima je tipična;
Odgovor 1: Jedan je od najčešće odabranih odgovora kada student nije razmišljao ili bezbrižno pročitao. Istina je pokretanje kutije koja pomiče silu mora biti veća od trenja, ali pitanje jasno kaže da dječak već gura kutiju stalnom brzinom, tj. Stalnom brzinom jer je pod ravan (horizontalni).
Odgovor 2: Je li točan odgovor jer situacija opisana pitanjima savršeno pokazuje Newtonov prvi zakon, tj. Sile moraju biti uravnotežene jer se okvir stalnom brzinom kreće preko ravnog poda, pa je trenje jednako jednako
primijenjena sila.
Odgovor 3: Ne može biti ispravno, jer Newtonov treći zakon kaže da uvijek postoji jednaka reakcijska sila na bilo koju primijenjenu silu
Odgovor 4: Uopće nema smisla s obzirom na to da nam se rečeno da kutija pomiče stalnu brzinu i, kao takav, ne ubrzava (mijenja brzinu).
Sposobnost da se odmah raspravlja o razlozima za pogreške bila je vrlo korisna za veliki broj učenika.
Općenito, odgovor gotovo svih učenika bio je vrlo pozitivan s značajnim povećanjem individualnog sudjelovanja i usredotočenosti tijekom predavanja. Činilo se da su mlađi dječaci zaista uživali
Korištenje tipkovnica i često je prvo što je rečeno po dolasku u nastavu
"Koristimo li danas tipkovnice?"
Vrijeme posta: travanj-21-2022