Interaktivne tipkovniceopćenito su se koristili za 4 do 6 pitanja po lekciji i na početku teme; za procjenu početnog znanja učenika o temi i za dopuštanje učeniku unosa za slijed tema;i tijekom teme kao formativno ocjenjivanje za analizu i informiranje o učenju učenika i procjenu relativne učinkovitosti različitih strategija.
Proces ocjenjivanja pomoću tipkovnice također se pokazao korisnim tijekom nastave kao alat za opismenjavanje
razviti znanstveni jezik i razjasniti područja zabluda.Thetipkovnice sustava odgovoratakođer su korišteni za procjenu reakcije učenika na njihovo vlastito učenje i njihove reakcije na korištenjeTipkovnice.
Tipkovnice nisu korištene izravno kao alat za sumativno ocjenjivanje, umjesto škola
program ocjenjivanja, koji uključuje testove olovke i papira, ispunio je ovu ulogu.Obično je pitanje o tipkovnici ono za koje iz iskustva znam da postoji
nekoliko uobičajenih zabluda.
Na primjer, sljedeće pitanje postavljeno je nakon predavanja o Newtonovim zakonima gibanja:
Dječak je u stanju ravnomjernom brzinom gurati tešku kutiju po ravnom betonskom podu.S obzirom da dječak primjenjuje silu kao što je prikazano (vidi umetak), koji od
jesu li sljedeće izjave točne?
1. Dječak djeluje silom nešto većom od trenja koje djeluje na kutiju.
2. Dječak djeluje silom koja je jednaka trenju koje djeluje na kutiju
3. Dječak na kutiju djeluje većom silom nego što ona djeluje na njega
4. Sila koju dječak primjenjuje dovoljno je velika da ubrza kutiju po podu.
O rezultatima ankete raspravljalo se kako bi se:
1. Istaknite potrebu da budete pažljivi prilikom čitanja pitanja kako biste bili sigurni da su zabilježili sve
važne pojedinosti navedene u pitanju (tehnika ispita) i
2. Istaknite Newtonove zakone kako biste pokazali kako se lako može odgovoriti na pitanja kada se odvoji vrijeme za razmatranje uključene fizike.
Sljedeća rasprava o alternativnim odgovorima je tipična;
Odgovor 1: Jedan je od najčešće biranih odgovora kada učenik o njemu ne razmišlja ili ga nemarno čita.Istina je da bi se kutija pokrenula sila mora biti veća od trenja ALI pitanje jasno kaže da dječak već gura kutiju STOJANOM brzinom, tj. konstantnom brzinom jer je pod ravan (horizontalan).
Odgovor 2: Je li točan odgovor jer situacija opisana pitanjima savršeno pokazuje prvi Newtonov zakon, tj. sile moraju biti uravnotežene jer se kutija kreće po ravnom podu konstantnom brzinom, stoga je trenje jednako
primijenjena sila.
Odgovor 3: Ne može biti točan jer treći Newtonov zakon kaže da uvijek postoji JEDNAKA sila reakcije na bilo koju primijenjenu silu
Odgovor 4: Nema nikakvog smisla s obzirom da nam je rečeno da se kutija kreće ravnomjernom brzinom i, kao takva, NE ubrzava (mijenja brzinu).
Sposobnost da se odmah razgovara o razlozima pogrešaka zapažena je kao vrlo korisna za veliki broj učenika.
Općenito, odgovor gotovo svih učenika bio je vrlo pozitivan s primjećenim povećanjem individualnog sudjelovanja i fokusa tijekom nastave.Čini se da su mlađi dječaci stvarno uživali
koristeći tipkovnice i često je prva stvar koja se kaže po dolasku na nastavu bila
"Koristimo li danas tipkovnice?"
Vrijeme objave: 21. travnja 2022