Interaktivne tipkovniceOpćenito su se koristili za 4 do 6 pitanja po satu, i na početku teme; za procjenu početnog znanja učenika o temi i omogućavanje učenikovog doprinosa za slijed tema; te tijekom teme kao formativna procjena za analizu i informiranje učenika o učenju te procjenu relativne učinkovitosti različitih strategija.
Proces procjene pomoću tipkovnice također se pokazao korisnim tijekom nastave kao alat za opismenjavanje
razviti znanstveni jezik i razjasniti područja pogrešnih zaključaka.tipkovnice sustava za odgovortakođer su korišteni za procjenu reakcije učenika na vlastito učenje i njihovog odgovora na korištenjeTipkovnice.
Tipkovnice nisu izravno korištene kao alat za sumativno ocjenjivanje, već škola
program procjene, koji je uključivao testove s olovkom i papirom, ispunio je tu ulogu. Tipično je pitanje s tipkovnice ono za koje iz iskustva znam da ih ima
nekoliko uobičajenih zabluda.
Na primjer, nakon lekcija o Newtonovim zakonima gibanja postavljeno je sljedeće pitanje:
Dječak jedva može gurati tešku kutiju konstantnom brzinom preko ravnog betonskog poda. Uzimajući u obzir da dječak primjenjuje silu kao što je prikazano (vidi umetak), koja od
Jesu li sljedeće tvrdnje točne?
1. Dječak primjenjuje silu tek nešto veću od trenja koje djeluje na kutiju.
2. Dječak primjenjuje silu jednaku trenju koje djeluje na kutiju
3. Dječak primjenjuje veću silu na kutiju nego što ona djeluje na njega.
4. Sila koju dječak primjenjuje je taman toliko velika da ubrza kutiju po podu.
Rezultati ankete su raspravljeni kako bi se:
1. Istaknite potrebu da budete oprezni prilikom čitanja pitanja kako biste bili sigurni da su zabilježili sve
važan detalj naveden u pitanju (tehnika ispita) i
2. Istaknite Newtonove zakone kako biste pokazali koliko se lako može odgovoriti na pitanja kada se odvoji vrijeme za razmatranje uključene fizike.
Sljedeća rasprava o alternativnim odgovorima je tipična;
Odgovor 1: Jedan je od najčešće odabranih odgovora kada ga učenik ne promisli ili ga nepažljivo pročita. Istina je da bi se kutija pokrenula, sila mora biti veća od trenja, ALI pitanje jasno navodi da dječak već gura kutiju STALNOM brzinom, tj. konstantnom brzinom jer je pod ravan (horizontalan).
Odgovor 2: Je li točan odgovor jer situacija opisana u pitanjima savršeno demonstrira Newtonov prvi zakon, tj. sile moraju biti uravnotežene jer se kutija kreće po ravnom podu konstantnom brzinom, stoga je trenje jednako
primijenjena sila.
Odgovor 3: Ne može biti točno jer Newtonov treći zakon kaže da uvijek postoji JEDNAKA sila reakcije na bilo koju primijenjenu silu
Odgovor 4: Nema nikakvog smisla s obzirom na to da nam je rečeno da se kutija kreće konstantnom brzinom i, kao takva, NE ubrzava (ne mijenja brzinu).
Mogućnost trenutne rasprave o razlozima pogrešaka istaknuta je kao vrlo korisna za veliki broj učenika.
Sveukupno, odziv gotovo svih učenika bio je vrlo pozitivan, uz primjetan porast individualnog sudjelovanja i fokusa tijekom nastave. Mlađi dječaci su se činili stvarno zadovoljnima.
korištenje tipkovnica i često je prva stvar koja se kaže po dolasku u razred bila
"Koristimo li danas tipkovnice?"
Vrijeme objave: 21. travnja 2022.