Prednosti digitalnog učenja

Digitalno učenjese u cijelom ovom vodiču koristi za učenje koje koristi digitalne alate i resurse, bez obzira na to gdje se događa.

Tehnologija i digitalni alati mogu pomoći vašem djetetu da uči na načine koji mu odgovaraju. Ovi alati mogu pomoći u promjeni načina na koji se sadržaj predstavlja i kako se učenje ocjenjuje. Mogu personalizirati nastavu na temelju onoga što će vašem djetetu pomoći u učenju.

Desetljećima je većina američkih učionica primjenjivala univerzalni pristup nastavi, podučavajući prosječnog učenika i uglavnom ignorirajući jedinstvenost svakog učenika.Obrazovna tehnologijamože nas potaknuti da zadovoljimo potrebe svakog učenika i pružimo podršku prilagođenu njegovim snagama i interesima.

Kako bi se učenje personaliziralo, iskustva učenja i pruženi resursi trebaju biti fleksibilni te se prilagođavati i nadograđivati ​​vještinama vašeg djeteta. Vi najbolje poznajete svoje dijete. Suradnja s učiteljima vašeg djeteta kako biste im pomogli da razumiju potrebe vašeg djeteta može doprinijeti njihovom personaliziranom učenju. U donjim odjeljcima opisani su tehnološki utemeljeni pristupi koji mogu pomoći u personalizaciji obrazovanja vašeg djeteta.

Personalizirano učenje je obrazovni pristup koji prilagođava iskustva učenja snagama, potrebama, vještinama i interesima svakog učenika.

Digitalni alati mogu pružiti više načina za uključivanje vašeg djeteta u personalizirano učenje. Učenici mogu biti motivirani za učenje na različite načine, a širok raspon čimbenika može utjecati na angažman i učinkovitost učenja. To uključuje:

• relevantnost (npr. može li moje dijete zamisliti korištenje ove vještine izvan škole?),

• interes (npr. uzbuđuje li se moje dijete oko ove teme?),

• kultura (npr. je li učenje mog djeteta povezano s kulturom koju doživljava izvan škole?),

• jezik (npr. pomažu li zadaci koji se daju mom djetetu u izgradnji vokabulara, posebno ako engleski nije materinji jezik mog djeteta?),

Ovo može koristiti Qomotipkovnice za učenike u učionicikako bi se učeniku pomoglo da se uključi u nastavu.

• predznanje (npr. može li se ova tema povezati s nečim što moje dijete već zna i na čemu može graditi?) i

• razlike u načinu na koji obrađuju informacije (npr. ima li moje dijete invaliditet kao što je specifičan poremećaj učenja (npr. disleksija, disgrafija, diskalkulija) ili senzorni invaliditet kao što je sljepoća ili oštećenje vida, gluhoća ili oštećenje sluha? Ili moje dijete ima razliku u učenju koja nije invaliditet, ali utječe na način na koji moje dijete obrađuje ili pristupa informacijama?)