Pametna učionica trebala bi biti duboka integracija informacijske tehnologije i nastave.Studentski klikerisve su popularniji u nastavi, pa kako dobro iskoristiti informacijsku tehnologiju za izgradnju „pametne učionice“ i promicanje duboke integracije informacijske tehnologije i nastave?
Pametnija učionica je novi oblik učionice koji duboko integrira informacijsku tehnologiju i predmetnu nastavu. Međutim, trenutno se interakcija u učionici uglavnom temelji na plitkom kognitivnom unosu poput žurbe za odgovorima, lajkanja i postavljanja zadataka. Promicanjem interakcije dubinske obrade znanja učenika, površna „pozitivna“ i „aktivna“ interakcija ne može potaknuti razvoj viših misaonih sposobnosti učenika poput razmišljanja i kreativnosti. Iza ovih fenomena ljudi još uvijek imaju nesporazume o pametnim učionicama.
Studentiglasovno odgovaranjekroz učionicuinteraktivni klikeripomaže učenicima da steknu znanje dok istovremeno doživljavaju i sudjeluju u procesu učenja, kako bi dosegli višu kognitivnu razinu. Postoji šest razina: znanje, razumijevanje, primjena, analiziranje, sintetiziranje i vrednovanje. Znanje, razumijevanje i primjena pripadaju kognitivnim ciljevima niže razine, dok analiziranje, sinteza, vrednovanje i stvaranje pripadaju kognitivnim ciljevima niže razine. Kognitivni ciljevi više razine
Pružajući učenicima razne zadatke situacijskog učenja i rješavajući situacijske probleme, učenici mogu u potpunosti povezati znanje naučeno u učionici sa stvarnim životom i konstruirati fleksibilno, a ne lijeno znanje. Učenički kliker ne samo da ima funkciju odgovaranja na više pitanja i interakcije na više načina, već i provodi analizu podataka u stvarnom vremenu prema situaciji odgovaranja u učionici, pomažući nastavnicima i učenicima da dalje raspravljaju o problemima i dodatno poboljšaju učinak učionice.
Svaki učenik ima svoj vlastiti iskustveni svijet, a različiti učenici mogu formirati različite pretpostavke i zaključke o određenom problemu, stvarajući tako bogato razumijevanje znanja iz više perspektiva. Tijekom korištenja studentskog klikera u učionici, učenici komuniciraju i surađuju te stalno promišljaju i sažimaju vlastite i tuđe stavove.
U pravom smislu, studentski kliker nije samo alat za prenošenje znanja i jednostavnu interakciju u učionici, već i alat za stvaranje okruženja za učenje, alat za istraživanje autonomnog učenja učenika, alat za suradnju u izgradnji znanja i motivacijski alat za emocionalno iskustvo.
Vrijeme objave: 12. kolovoza 2022.