Sustavi za studente-odgovor (SRS) su razvijajuća tehnologija nagiba u klasu i učenika namijenjena stvaranju zanimljivog i privlačnog okruženja za učenje koje će maksimizirati aktivno učenje, posebno u predavanjima velikog unosa. Ova se tehnologija koristi u visokom obrazovanju od 1960 -ih. (Judson i Sawada) Ward i sur. Podijelite evoluciju SRS tehnologije na tri generacije: rane domaće i komercijalne verzije koje su bile teško ožičene u učionice
(1960-ih i 70-ih), bežične verzije 2. generacije koje uključuju infracrveno i radio-Frekvencijske bežične tipkovnice(1980-ih-sadašnjost) i web-generirani web-sustavi (1990-ih-sadašnjost).
Raniji sustavi izvorno su dizajnirani za tradicionalne tečajeve licem u lice; U novije vrijeme neki su brendovi prilagodljivi i internetskim tečajevima, koristeći Blackboard itd. Prije nego što se visoko obrazovanje postalo zainteresirano, sustavi publike ili grupe-odgovor prvi su put razvijeni za uporabu u poslovanju (fokusne skupine, obuka zaposlenika i sastanci o konferencijama) i vlade (elektroničko glasanjeTabela i prikaz u zakonodavnim tijelima i vojnoj obuci).
Operacija Sustavi za studente-odgovorje jednostavan postupak u tri koraka:
1) Tijekom nastave
rasprava ili predavanje, instruktor prikazuje2
ili verbalizira pitanje ili problem3
- prethodno pripremljen ili spontano generirao "u letu" od strane instruktora ili učenika,
2) Svi studenti u svoje odgovore koriste se pomoću bežičnih ručnih tipkovnica ili internetskih ulaznih uređaja,
3) Odgovori su
Primljeno, agregirano i prikazano na računalnom monitoru instruktora i na zaslonu nadzemnih proizvoda. Distribucija odgovora učenika može navesti studente ili instruktora da dalje istražuju raspravu ili možda jedno ili više praćenja.
Ovaj interaktivni ciklus može se nastaviti sve dok instruktor i studenti nisu riješili nejasnoće ili dosegli zatvaranje na temu. SRS potencijalne koristi
Sustavi za odgovor na studente mogu imati koristi od fakulteta u sva tri područja odgovornosti: podučavanje,
istraživanje i usluga. Najčešće navedeni cilj sustava za odgovor učenika je poboljšati učenje učenika u sljedećim područjima: 1) Poboljšana pohađanja i pripreme razreda, 2) jasnije razumijevanje, 3) aktivnije sudjelovanje tijekom nastave, 4) Povećani vršnjački ili kolaborativni
Učenje, 5) Bolje zadržavanje učenja i upisa, 6) i veće zadovoljstvo učenika.7
Drugi osnovni cilj svih sustava za odgovor na studente je poboljšati učinkovitost nastave na najmanje dva načina. Sa sustavima za odgovor učenika, neposredne povratne informacije lako su dostupne od svih učenika (ne samo nekoliko ekstroverti u razredu) na tempu, sadržaj, interes i razumijevanje predavanja ili rasprave. Ova pravovremena povratna informacija omogućava instruktoru da bolje prosudi hoće li i kako pojačati, pojasniti ili pregledati. Pored toga, instruktor također može lako prikupiti podatke o demografskim studentima, stavovima ili ponašanju kako bi bolje procijenio grupne karakteristike potreba učenika.
Post Vrijeme: Feb-12-2022