Sustavi odgovora učenikasu alati koji se mogu koristiti u internetskim ili licem u lice nastavne scenarije kako bi se olakšala interaktivnost, poboljšala procese povratnih informacija na više razina i prikupljali podatke od učenika.
Osnovne prakse
Sljedeće prakse mogu se uvesti u nastavu uz minimalnu obuku i unaprijed ulaganja vremena:
Provjerite prethodno znanje učenika prilikom pokretanja nove teme, tako da se metrika može na odgovarajući način postaviti.
Provjerite da li studenti adekvatno razumiju ideje i materijal koji se predstavljaju prije nego što krenu dalje.
Pokrenite formativne kvizove u klasi na temu upravo obuhvaćenu i dajte neposredne korektivne povratne informacije ssustav reakcije publike.
Pratite grupu napretka učenika tijekom cijele godine, općim promatranjem rezultata aktivnosti SRS -a i/ili formalnim pregledom rezultata.
Napredne prakse
Ove prakse zahtijevaju više samopouzdanja u korištenju tehnologije i/ili ulaganja vremena za razvoj materijala.
Predavanje (Flip) predavanja. Studenti se bave sadržajem prije sesije (npr. Čitanje, vježbanje, gledanje videa). Sesija tada postaje niz interaktivnih aktivnosti olakšanih kroz različite SRS tehnike, koje su osmišljene kako bi provjerili jesu li studenti obavili aktivnost prije sesije, dijagnosticirali aspekte koji im je potrebna pomoć s najviše i postizanje dubljeg učenja.
Prikupite povratne informacije jedinice/elementa od učenika. Za razliku od drugih metoda, kao što su internetske ankete, upotreba QOMO -aStudent daljinski upravljačPostiže visoke stope odgovora, omogućava trenutnu analizu i omogućava dodatna pitanja sonde. Postoje brojne tehnike za snimanje kvalitetnih komentara i narativa, poput otvorenih pitanja, upotrebe papira i fokusnih grupa za daljnje studentske fokus.
Pratite napredak pojedinačnih učenika tijekom cijele godine (zahtijeva ih identificirati u sustavu).
Pratite pohađanje učenika na praktičnim predavanjima.
Pretvorite višestruke udžbenike male grupe u manje većih, kako biste smanjili pritisak na osoblje i fizičke svemirske resurse. Upotreba različitih SRS tehnika zadržava obrazovnu učinkovitost i zadovoljstvo učenika.
Olakšati učenje temeljeno na slučajevima (CBL) u velikim skupinama. CBL zahtijeva visoku razinu interakcije između učenika i učitelja, tako da je obično učinkovit samo ako se koristi s malim studentskim skupinama. Međutim, upotreba različitih osnovnih SRS tehnika omogućuje učinkovito implementaciju CBL -a za veće skupine, što značajno smanjuje pritisak na resurse.
Post Vrijeme: prosinac-03-2021