Današnji obrazovni sustav nije opremljen za izgradnju karaktera naših učenika

„Odgovornost je učitelja i institucija obučavati učenike i pripremati ih za sudjelovanje u izgradnji nacije, što bi trebao biti jedan od glavnih ciljeva obrazovanja“: sudac Ramana

Najstariji sudac Vrhovnog suda, sudac NV Ramana, čije je ime 24. ožujka predsjednik Vrhovnog suda SA Bobde preporučio za sljedećeg glavnog suca Indije, u nedjelju je prikazao sumornu sliku obrazovnog sustava koji prevladava u zemlji rekavši da „nije opremljen za izgradnju karaktera naših učenika“ i da se sada sve vrti oko „trke štakora“.

Sudac Ramana je u nedjelju navečer virtualno održao pozivni govor na Nacionalnom pravnom sveučilištu Damodaram Sanjivayya (DSNLU) u Visakhapatnamu, Andhra Pradesh.

„Obrazovni sustav trenutno nije opremljen za izgradnju karaktera naših učenika, za razvoj društvene svijesti i odgovornosti. Učenici su često uhvaćeni u utrci štakora. Stoga bismo svi trebali uložiti zajednički napor u obnovu obrazovnog sustava kako bismo osigurali da učenici mogu imati pravu perspektivu za svoju karijeru i život izvan nje“, rekao je u poruci nastavnom osoblju fakulteta.

„Odgovornost je učitelja i institucija osposobiti učenike i pripremiti ih za sudjelovanje u izgradnji nacije, što bi trebao biti jedan od glavnih ciljeva obrazovanja. To me dovodi do onoga što smatram krajnjom svrhom obrazovanja. To je kombinirati percepciju i strpljenje, emocije i intelekt, supstancu i moral. Kao što je rekao Martin Luther King Junior, citiram – funkcija obrazovanja je naučiti čovjeka intenzivno i kritički razmišljati. Inteligencija plus karakter to je cilj istinskog obrazovanja“, rekao je sudac Ramana

Sudac Ramana također je primijetio da u zemlji postoji mnogo pravnih fakulteta koji nisu zadovoljavajući, što je vrlo zabrinjavajući trend. „Suđe je to primijetilo i pokušava to ispraviti“, rekao je.

Istina je dodati više pametne obrazovne opreme kako bi se izgradila pametna učionica. Na primjer,zaslon osjetljiv na dodir, sustav odgovora publikeikamera za dokumente.

„U zemlji imamo više od 1500 pravnih fakulteta i škola. Gotovo 150.000 studenata diplomira na ovim sveučilištima, uključujući 23 nacionalna pravna sveučilišta. Ovo je zaista zapanjujući broj. To pokazuje da se koncept da je pravna profesija profesija bogatih ljudi bliži kraju i da ljudi iz svih sfera života sada ulaze u profesiju zbog broja prilika i sve veće dostupnosti pravnog obrazovanja u zemlji. Ali kao što je često slučaj, „kvaliteta, a ne kvantiteta“. Molim vas, nemojte ovo pogrešno shvatiti, ali koji je udio diplomanata koji su tek završili fakultet zapravo spreman ili pripremljen za profesiju? Mislim da je manje od 25 posto. Ovo ni na koji način nije komentar na same diplomante, koji svakako posjeduju potrebne atribute da budu uspješni odvjetnici. Umjesto toga, to je komentar na veliki broj nekvalitetnih pravnih obrazovnih ustanova u zemlji koje su fakulteti samo po imenu“, rekao je.

„Jedna od posljedica loše kvalitete pravnog obrazovanja u zemlji jest nagli porast broja neriješenih predmeta u zemlji. U svim sudovima u Indiji ima gotovo 3,8 milijuna neriješenih predmeta, unatoč velikom broju odvjetnika u zemlji. Naravno, ovaj broj treba promatrati u kontekstu oko 130 milijuna stanovnika Indije. To također pokazuje povjerenje koje ljudi imaju u pravosuđe. Također moramo imati na umu da čak i predmeti koji su pokrenuti tek jučer postaju dio statistike o neriješenim predmetima“, rekao je sudac Ramana.