Kao učitelj, nailazite li na ove probleme u učionici? Na primjer, studenti zaspaju, razgovaraju jedni s drugima i igraju igre u razredu. Neki učenici čak kažu da je razred previše dosadan. Pa što bi nastavnici trebali raditi u ovoj nastavnoj situaciji?
Suočen s tim problemom, osobno mislim da bi nastavnici trebali poboljšati vlastitu kvalitetu, uspostaviti ispravan pogled na obrazovanje, koristiti interakciju u učionici kako bi poboljšali inicijativu učenja učenika i promovirali razvoj učenika.
Studenti su ljudi s neovisnom sviješću. Ako svoje mišljenje izravno izraze učiteljima u učionici, nastavnici bi trebali promatrati probleme kroz pojave. Tradicionalne metode poučavanja više nisu prikladne za učionice s velikim brzinama društva. Stoga bi se nastavnici trebali suočiti s problemom i na vrijeme prilagoditi svoje metode poučavanja.
U učionici se nastavnici trebaju usredotočiti na učenike. Prije nastave, igre i zabava mogu se pravilno komunicirati. Na primjer, upotreba pametne učioniceglasovni klikeriIgrati igru hvatanja crvenih omotnica može u potpunosti pobuditi entuzijazam učenika u učenju. Na početku razreda, u potpunosti mobilizirati entuzijazam učenika na učenje, može bolje stvoriti atmosferu u učionici.
Tijekom razreda, nastavnici mogu pravilno komunicirati sa učenicima, dati potpunu igru glavnoj ulozi učenika, provoditi kvizove znanja sa učenicima koristeći interaktivne klikove i potaknuti studente da preuzmu inicijativu odgovarajući na sve članove, nasumični odgovor, žurbu i odabir nekoga da odgovori. Oduševljenje učenja potiče studente da hrabro i proaktivno odgovore na pitanja.
Nakon odgovora, pozadina klikera automatski prikazuje rezultate odgovaranja učenika i generira aklikerIzvještaj, koji omogućava studentima da poznaju jaz u učenju između svojih kolega iz razreda, kontinuirano se natječu u konkurenciji i motiviraju jedni druge da rastu. Nastavnici mogu prilagoditi plan nastave prema izvješću kako bi bolje poboljšali nastavu u učionici.
U nastavnom procesu nastavnici bi trebali igrati vodeću ulogu, poštivati dominantan položaj učenika, nadahnuti i poticati učenike i neprestano mobilizirati entuzijazam, inicijativu i kreativnost učenika u učenju.
Vrijeme posta: svibanj-26-2022