Kao učitelj, susrećete li se s ovim problemima u razredu?Na primjer, učenici zaspu, razgovaraju jedni s drugima i igraju igrice na satu.Neki učenici čak kažu da je sat predosadan.Dakle, što bi učitelji trebali učiniti u ovoj nastavnoj situaciji?
Suočen s ovim problemom, osobno smatram da bi učitelji trebali poboljšati vlastitu kvalitetu, uspostaviti ispravan pogled na obrazovanje, koristiti interakciju u učionici kako bi poboljšali inicijativu učenika za učenje i promicali razvoj učenika.
Studenti su ljudi neovisne svijesti.Ako svoje mišljenje izražavaju izravno učiteljima u razredu, učitelji bi probleme trebali gledati kroz fenomene.Tradicionalne metode podučavanja više nisu prikladne za učionice s brzim razvojem društva.Stoga bi se učitelji trebali suočiti s problemom i na vrijeme prilagoditi svoje nastavne metode.
U razredu bi se učitelji trebali usredotočiti na učenike.Prije nastave, igre i zabava mogu se pravilno djelovati.Na primjer, korištenje pametne učioniceglasovni klikeriigrati igru hvatanja crvenih koverti može u potpunosti pobuditi entuzijazam učenika u učenju.Na početku nastave, u potpunosti mobilizirati entuzijazam učenika za učenje, može bolje stvoriti atmosferu u učionici.
Tijekom nastave nastavnici mogu pravilno komunicirati s učenicima, dati punu ulogu glavnoj ulozi učenika, provoditi kvizove znanja s učenicima korištenjem interaktivnih klikera te potaknuti učenike na preuzimanje inicijative odgovaranjem svim članovima, nasumičnim odgovaranjem, Rushom i biranjem netko odgovoriti.Entuzijazam za učenje potiče studente da hrabro i proaktivno odgovaraju na pitanja.
Nakon odgovaranja, pozadina klikera automatski prikazuje rezultate odgovaranja učenika i generira aklikerizvješće, koje studentima omogućuje da znaju koliki je jaz u učenju između svojih kolega u razredu, kontinuirano se natječu u konkurenciji i motiviraju jedni druge za rast.nastavnici mogu prilagoditi plan nastave prema izvješću kako bi bolje poboljšali nastavu u razredu.
U nastavnom procesu učitelj treba imati vodeću ulogu, uvažavati dominantnu poziciju učenika, inspirirati i poticati učenike te stalno mobilizirati entuzijazam, inicijativu i kreativnost učenika u učenju.
Vrijeme objave: 26. svibnja 2022